概念隐喻理论指导下的高中英语词汇教学研究
日期：2019.12.25 阅读数：12
【作者】朱兰兰（南京师范大学）
【关键词】 概念隐喻；多义词；词汇教学；词汇延时记忆；高中英语
【导师姓名】暂无
【学位名称】暂无
【学位年度】2019
【学位授予单位】硕士
【分类号】G633.41
【录入时间】2019-12-25
【摘要】...,对词汇教学的继续研究是很有必要的。隐喻,最早是由古希腊学者亚里士多德提出的。1980年......,标志着认知隐喻研究的真正开端。他们认为隐喻无处不在,人类的语言也都是隐喻的,甚至很大一部分单词的构造和意义都源自隐喻...
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